Анастасия Носачёва
В современном мире все большее значение приобретает помощь близкому человеку в преодолении его ограничений.
Научное сообщество всегда искало пути такой помощи. С развитием социальных программ и современных технологий это становится все более доступным.
Глухота и нарушения слуха являются одной из распространенных проблем современного общества. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения той или иной степенью потери слуха страдают около 20% населения и их доля в обществе растет.
Современное общество и наука ищут пути помощи человеку с ограниченными возможностями. Чаще всего потеря слуха происходит в раннем детском возрасте, в результате различных инфекционных заболеваний. Наследственные факторы также влияют на возникновение нарушений слуха. В семьях глухих вероятность рождения ребенка с нарушениями слуха повышается.
У глухого ребенка отсутствует важный источник информации, в результате чего его интеллектуальное и психическое развитие происходит значительно медленнее.
Для решения актуальной задачи развития глухих детей можно обратиться к многовековой мудрости одной из самых древних стратегических игр — игре Го. Она может стать одним из инструментов преодоления отставания в развитии глухих и слабослышащих детей. По легенде, китайский император Яо создал игру для того, чтобы развить умственные способности своего сына и повысить концентрацию внимания.
Специалисты в области сурдопсихологии отмечают, что важно как можно раньше начинать работу с глухими и слабослышащими детьми для того, чтобы минимизировать и компенсировать отставание в развитии.
Рекомендуется начинать реабилитацию с раннего дошкольного возраста. В этом возрасте игра является основной ведущей деятельностью у ребенка. Поэтому интеллектуальные игры могут стать дополнительным инструментом в работе с этой категорией детей.
Игра Го обладает рядом преимуществ в работе с глухими детьми. Прежде всего это простота правил. Дети просто ставят камни в свободное пересечение линий — перекрёсток.
Следующим важным преимуществом игры является визуальная привлекательность. Для глухих детей зрительное восприятие становится основным источником информации об окружающем мире, а также возможностью общения с другими людьми. Изучая мимику, движения глаз и губ, жесты другого человека глухие воспринимают обращенную к ним речь.
В процессе игры Го значительная часть информации передается через зрительные образы. Ребенку придется постоянно запоминать зрительные формы. Таким образом глухой ребенок учится моделировать и решать сложные жизненные ситуации через основной доступный ему канал получения знаний.
Важную роль в игре Го играют тактильные ощущения.
Осязание становится дополнительным процессом познания окружающего мира, в котором сочетаются кожные и двигательные компоненты . Ребенок берет в руки гладкий приятный камень.
Каждый ход ребенка — это принятие решения, которое он может увидеть и потрогать. Он держит камень в своей руке и понимает, что это — ресурс, который он может использовать тем или иным способом.
Многовариантность игры Го тренирует важный для современного мира навык — умение принимать решения в условиях неопределенности. Пустая доска перед игрой — это момент неограниченной свободы. Но по ходу игры, пространство оказывается занятым, степень неопределенности снижается, но в то же самое время уменьшается и пространство для маневра и уменьшаются ресурсы (камни).
Игра требует постоянного психологического напряжения — это тренирует эмоционально-волевую сферу глухого ребенка, которую необходимо развивать.
Согласно исследованиям, во время игры в Го мозг ребенка задействует оба полушария. Это приводит к интенсивному развитию интеллекта. Каждый ход в игре меняет ситуацию на доске. Игроку приходится постоянно корректировать стратегию. Таким образом игра учит гибкости мышления и развивает способность адаптироваться к постоянно меняющимся событиям.
Австрийский психолог и психиатр Альфред Адлер считал, что человек стремится преодолеть чувство неполноценности через актуализацию своих творческих возможностей.
Игра Го учит постоянно анализировать собственные слабые стороны и укреплять их, находя неочевидные возможности. Ребенок каждый раз сталкивается с выбором — проявить активность и атаковать или пассивность — и защищаться.
Игра Го может помочь тренировать те качества глухих детей, которые помогут им в дальнейшем в освоении профессии, в межличностных отношениях, а также в работе над собой. Таким образом, игра Го она станет важным инструментом актуализации творческих возможностей детей с нарушениями слуха, и не только данной группы но и других детей с особенностями развития.
